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脑性瘫痪是指小儿因多种原因引起的脑实质损害，出现非进行性、中枢性运动功能障碍而发展为瘫痪的疾病。小儿脑瘫的发病率约为千分之五，而痉挛性脑瘫是较为高发的一种，今天来说说痉挛型脑瘫的康复办法。
降肌张力牵拉训练
痉挛型脑瘫患儿仰卧位，治疗师坐于患儿脚底，首先要用较轻柔的按摩手法对患肢进行放松，带患儿适应以后在进行缓慢的牵拉，牵拉可以分为持续性牵拉及间歇性牵拉，牵拉的力度和角度要有效逐渐变大，避免暴力牵拉。
头部控制能力的训练
痉挛型脑瘫患儿仰卧位，治疗师坐于患儿下肢方向与患儿面对面，将患儿两下肢伸直分开固定，治疗师双手控制患儿两肩膀并将肩膀缓慢向上抬起，使患儿头部离开地垫，治疗师呼唤痉挛性脑瘫患儿看向自己或者由家人拿患儿较喜欢玩具在治疗师同侧对患儿进行引诱，训练其头部控制能力。
俯卧位两肘、手支撑训练
支撑在痉挛型脑瘫患儿姿势转换中起到重要作用。患儿俯卧与三角垫高的一端，使其脊柱与下肢伸展，用肘支撑，治疗师位于患儿头部双手控制患儿的两肩关节并加压，使患儿的身体缓慢的向左右两个方向移动，增加其双上肢支撑负荷体重。
坐位平衡训练
坐位平衡的训练是在头部有一定控制能力的条件下进行。痉挛型脑瘫患儿坐位，双下肢伸直分开或盘坐，治疗师坐在痉挛性脑瘫患儿后方以便保护患儿，治疗师用双腿轻轻用力压住患儿下肢固定，让患儿保持坐位，待患儿有一定坐位平衡能力以后再用玩具引诱患儿使其双上肢向各个方向活动，增强其坐位平衡能力。
四点爬位的转换、平衡训练
痉挛型脑瘫患儿俯卧位，治疗师位于患儿身后，双手控制患儿的下肢，使患儿双下肢处于屈曲，患儿支撑由肘支撑转换成手支撑，使患儿形成四点跪位支撑的姿势。
在痉挛型脑瘫患儿保持四点跪位的姿势时应在患儿身下放一个圆滚筒，可以帮助治疗师起到固定作用，节省治疗师的力气。仅代表个人观点。
两点跪位的训练
痉挛型脑瘫患儿跪位，治疗是位于患儿后方，双手控制器骨盆，使患儿双膝与肩同宽，髋关节充分伸展同时进行体重的左右转移动作，提高其下肢的支撑能力及骨盆周围肌肉的控制能力，为站立做条件准备。
被动立位姿势的保持
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