脑瘫康复中极为重要的引导式教育

　　在脑瘫康复中，引导式教育是一套使运动机能失调的儿童学习如何融入社会的教育系统。其包括教育与治疗结合以及治疗与生活自理结合的两大特点。因此引导式教育是一个全方位的训练与发展，包含体能、智能、日常生活、社交及沟通能力等。

　　我国对脑瘫儿童的治疗，在没有引进引导式教育之前，主要是通过Bobath等训练治疗的被动的手法。这样一来患儿常常视治疗训练是一件很痛苦的事情，而且还会出现训练和生活脱节的现象，也就是说经过训练孩子的某些功能是提高了，但他却不会在日常生活中运用这些功能。

　　当然我们在讲引导式教育的时候不应该否定另一种治疗训练方法。Bobath的训练治疗方法，对小年龄的孩子和程度较重的脑瘫儿童，仍然是较好的治疗手段。如果一个痉挛型的孩子，其痉挛程度非常严重，通过辅助都无法改变他的异常姿势，这时就必须要进行被动的或借助某种器械的帮助来达到目的。

　　因此这些训练则是引导式教育的前奏和引导式教育是相辅相成的，而引导式教育最重要的则是弥补了它的不足之处，并在它的基础上进行了发展和提高，使得脑瘫儿童作为一个人，能够得到全方位的发展,并且在较愉快而轻松的环境下接受训练和学习。

　　康复中家长需要注意的问题

　　1、康复师或是家长要和孩子多沟通，让他们跟社会多接触，建立起家长康复员的沟通平台。

　　2、教育和康复的正确的结合，让我们正确认识脑瘫。孩子需要教育，康复员也需要教育,相当于孩子需要康复，家长也理解小儿脑瘫康复。

　　3、我们康复员指导家长的时候对有些家长错误的手法规范化。

　　4、当然多给我们一些学习的机会，提高自己的水平。

　　5、多带孩子出去接触社会， 自己和其他小朋友一样。这样即可以宣传了也可以训练了孩子。

　　总之，脑瘫康复是以恢复患者功能为目的，从整体出发,正确评估功能情况并进行持续性、系统性的治疗。由于患儿脑损伤后不可能完全修复，因此严格地讲脑瘫只有显效率，没有治愈率。康复治疗的目标并非让患儿完全达到正常人的状态和能力，而是使其尽量恢复必要的功能以便实现生活自理，进而走入社会，自立生存，家长朋友们必须明白这一点。