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脑瘫儿童感觉统合失调的康复

时间: 2013-05-03 来源:孙成彦功能神经外科团队 编辑:huadmin

  感觉统合能力是大脑本身所具备的功能,但这种功能的发展,还需要依靠环境的刺激和要求激发。多数儿童的感觉统合能力在游戏、运动和闲暇活动过程中发展起来,但对有些儿童来说,比如脑瘫儿童,其感觉统合能力不像应有的那样有效地发展,也就是说存在感觉统合功能失调的现象存在。

  这是主要指脑内,特别是影响到感觉系统的部分无法有效工作,无法正常而有效地发挥功能,其原因包括:

  1、中枢神经系统不健全,如,发育迟缓、轻度大脑功能失常;

  2、环境境因素:

  早产或剖腹产;

  活动空间狭小或过多依赖学步车,导致爬行不足;

  过度保护或管束过严;

  缺少同伴群体;

  缺少户外活动的各种活动;

  过早进行认知教育;

  电视、游戏机成为儿童主要的玩具。

  一般来说,脑瘫儿童的感觉统合失调有以下这些症状

  1、注意力持续的时间很短,小动作特别多。

  2、好动、不安,东摸西扯、爬上爬下、跑进跑出,不听劝阻,处罚无效。

  3、看起来有正常智慧,但学习阅读或做算术特别困难。

  4、阅读常跳字,抄写常漏字、漏行,写字笔划常颠倒。

  5、语言表达能力差,怕羞、不合群。

  6、到新的陌生环境很容易迷失方向。

  7、坐姿不端正,常东倒西歪,上课和做作业时易感疲劳。

  8、很晚才学会筷子吃饭,不会跑绳,混淆左右。

  9、穿脱衣裤、钮扣、拉链、系鞋带动作慢、笨拙。

  10、情绪不稳定、急躁、任性,作业多了就感到烦躁等。

  脑瘫感觉统合训练的内容分析

  感觉统合训练包括提供前庭、本体和触觉刺激的活动。这些活动是对儿童能力的挑战,要求他们对感觉输入作出适应的反应即成功的有组织的反应。在指导活动目标的过程中,重点放在自动的感觉过程上,而非指儿童如何作反应。在一个学习活动中,涉及的感觉系统越多、效果越好。

  感觉统合训练过程几乎总是让儿童感到愉快,对儿童来说,治疗就是玩,但训练同时也是一个重要的工作,因为训练中有老师或训练人员的指导,儿童不可能在没有指导的游戏中取得效果。设计一个游戏气氛不只是为了愉快,而是让儿童更愿意参与,让他们在训练中获得更多的收益,为儿童获得一个肯定的成长经验而设计这样一个训练。

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