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脑瘫语言康复持之以恒一步到位

时间: 2014-08-22 来源:孙成彦功能神经外科团队 编辑:huadmin

  相当一部分脑瘫儿童会并发语言功能障碍,尤以四肢瘫患儿最为多见,他们往往以吸吮困难、吞咽和咀嚼困难为先导,表现为发音不清、构语困难、语言表达障碍、甚至失语症等。由于发声、构音器官的运动障碍和四肢运动障碍、听觉障碍、智能和生长环境等原因导致。

  研究证实,孩子要学会说话必须具备五种基本技能:1、能发出各种声音,而且音调有高有低;2、能听和辨别声音的方向,并且有了听觉选择性,对某些声音予以注意,而对另一些声音不予理睬;3、有模仿性行为,特别是模仿发声及发声时的方式;4、会想像,对不呈现在眼前的事物用假份性的游戏反映出来;5、认识熟悉的事物,当大人盖住眼前的实物时,小儿会寻找。所以在对脑瘫患儿进行康复训练中,也要注重训练他们这五大语言基本技能。

  我们对脑瘫儿童开展语言矫治,是为他们提供各种治疗,使其能恢复交流功能。小儿脑瘫的言语治疗就是通过早期训练刺激患儿语言能力的发展,促进患儿言语交流能力的产生和应用。训练时要根据语言能力评定结果,参照正常发育情况循序渐进,切不可急躁、烦恼。可以一对一训练,亦可集体训练。

  另外,脑瘫康复过程中教要脑瘫小儿说话、计算时,一定要与实物联系,使他在理解中学习语言,在学习语言的同时理解语言。在此过程中应注意做到"一步到位":即不要使用儿化语言,到日后还要费力加以纠正,应直接教其掌握正规语言,不然可造成语言贫乏,影响其人际交往能力。

  当然,最重要的一点还是要持之以恒,我们知道语言康复是长期而艰苦的,家长要有极大的耐心与毅力,教育训练要持之以恒,这样才能有所收获。

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