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脑瘫康复训练应有个性差异

时间: 2015-08-24 来源:孙成彦功能神经外科团队 编辑:huadmin

   脑瘫康复训练的内容应大致包括:智力训练、语言训练、爬行训练;通过单手提拉和支撑进行坐起的训练等等。而在康复训练之前必须先找出患儿不正常用力的部位和造成异常姿势的真正原因,了解脑瘫患儿病情,各功能情况,了解其关节活动度和肌力、肌张力的情况,以及患儿各种不正常用力和异常姿势。

 
  在康复开始时应根据不同年龄、智力、个性、体质、病情和不同类型的脑瘫患儿来制定合理的康复计划和训练内容方法;同时要合理安排康复训练的时间,分清主次,先恢复什么功能,再恢复什么功能;每个先恢复的功能是下一个要恢复功能的基础,恢复一个功能后,再把主要恢复功能变为次要,再把次要的功能变为主要功能来训练。也要注意到根据患儿的个性,想办法引起他们的兴趣,让患儿配合训练,达到更好的效果。
 
  部分脑瘫患儿的家长认为手术治疗好了就行了,但实际上术后康复训练是相当重要的一个环节:不仅要训练患者适应环境,而且要使他(她)们作为一个整体介入最接近的环境和社会,使患者达到自立,成为社会的整体,有较好的生活质量,能实现其价值。
 
  在手术之前,我们可以先了解脑瘫患儿的家庭训练内容、补充不足的训练内容,调动患者兴趣,使患者在大脑中形成对所要求的动作如对行走反射性意识,以利术后康复。嘱患者俯卧后伸下肢锻炼臀肌,仰卧直腿抬高锻炼,主动和被动的踝关节锻炼。术后训练,由简单到繁杂,循序渐进。
 
  在脑瘫儿童的长期康复过程中,除了患儿本身作为康复主体十分重要之外,患儿的家长与医生之间的互相配合也十分关键,这对于患儿能否得到很好的康复起到至关重要的作用。作为家长来说,一定要配合好康复人员的工作,要信任他们,尊重他们,认真听取意见,让孩子做到早日康复。

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