对脑瘫患儿的家长来说，他们是最早发现孩子出现异常的，也是孩子生活起居的照顾者。在脑瘫儿童的康复训练治疗中，孩子是主体，康复训练师是训练的指导者，而家长，是训练措施的贯彻者。治疗期间，在康复中心，治疗师对脑瘫孩子的治疗时间是有限的，孩子能不能得到充分的训练，更依赖于与他们生活在一起、照顾他们起居的家长。
因此，家长应学习正确照顾脑瘫儿童的方法，如睡觉的姿势、平时放置在床上的姿势、走路的姿势、玩耍的姿势、抱的姿势、坐时手和腿的摆放方法等，并一点一滴地将这些训练应用到日常生活中。
另外，有些训练，如放松肌肉的训练，是每日必须做的，需要长期坚持，通常要坚持到孩子16岁左右，因此，家长的配合非常重要，需要家长的耐心。如果过早地认为孩子已经会走了，上学了，可以不训练了，那么到了青春期，孩子迅速生长，导致二次损害，肌肉挛缩就会加重，关节就会出现畸形。
家长参与孩子的康复训练，还可以使孩子更有安全感，有信心，有兴趣。对孩子独立性的培养，更需家长配合；孩子的生活处理要有家长的支持；培养这些特殊孩子的性格、智力、语言能力，家长更有不可替代的作用。
此外，家长也要尽早教会脑瘫患儿进行每天的个人卫生活动，加强脑瘫儿个人卫生的训练（如刷牙、洗漱、便后处理及控制大小便等），以提高他们的生活自理能力。个人卫生的锻炼脑瘫康复训练的重要内容，家长不能因为心疼孩子而事事为其处理好，这样反而害了孩子的一生。
一、坐便训练：坐位不稳定的患儿可用有靠背的坐便器。
二、安全入厕：坐便器附近应设扶手，供患儿便后清洁和穿脱裤子时扶持。
三、刷牙训练：患儿握住牙刷柄。训练人员握住患儿手臂，协助其上下刷牙。
四、洗脸训练：将毛由缝成套，套在脑瘫患儿手上洗脸。
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