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小儿脑瘫康复重视互动环节

时间: 2015-09-18 来源:孙成彦功能神经外科团队 编辑:huadmin

   研究证实,所有脑瘫儿童可以从早期教育和训练中得到帮助,有利于他们的发育,只要我们像抚育正常孩子那样,抑制其异常动作姿势,促进其正常运动发育,努力防止挛缩和关节变形,会对孩子产生良好的作用。在平时的康复过程中,我们也要注意到在训练时应以互动方式增加能力,这样才能更好地帮助脑瘫儿童得到理想的康复效果,在患儿兴致最高时教导他们,这样往往能收到意想不到的良好效果。

 
  我们发现,大脑组织在一岁以内尚未发育成熟,还处在迅速生长阶段,而脑瘫的脑损伤也处于初级阶段,异常姿势和运动还未固定化,所以这一时期的可塑性大,代偿恢复能力强,在这一时期治疗往往能达到事半功倍的效果。父母如发现孩子出现任何发育过程中的异常表现之时,应当立即带孩子去医院作进一步检查,切不可大意。
 
  对脑瘫儿童开展抢救性治疗和康复,可以早期发现早诊断早干预,使其能够最大限度地重建生活、学习及社会交往能力,为他们人生发展奠定重要的基础。救助脑瘫儿童进行康复治疗与训练,与成人康复相比投入少、效果好,社会效益显著,是改善残疾儿童状况的一项抢救性工程。另外,在康复锻炼时要注意内容的多样化,锻炼强度要符合年龄特点,时间要有所控制,否则会造成各生理功能的不协调,达不到锻炼的目的。
 
  脑瘫康复治疗中,除了有计划地将一些重点训练项目安排在某一段时间或某一康复机构进行外,应尽量将训练于日常生活中。家长是患儿的第一任教师和最亲近的人,训练时可以减轻患儿的恐惧感。家长必须熟练掌握训练知识和方法,并定期向康复师咨询。
 
  当然,在康复训练期间必须注意到结合每个脑瘫儿童的具体年龄以及注意到他们的个体差异 进行针对性的训练。换言之,就是要对不同健康状况的小儿选择锻炼的方法,时间、强度时应有所区别。如对体弱儿的体格锻炼应较健康儿缓慢,时间应短并要仔细观察。康复训练期间要仔细观察每个脑瘫患儿对锻炼的反应,及时采取措施,进行相应调整,以达增强体质的目的。

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