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脑瘫儿手部功能康复不可忽视

时间: 2015-10-15 来源:孙成彦功能神经外科团队 编辑:huadmin

   当母亲怀抱婴儿时会很自然地抚摸婴儿的小手掌,婴儿以抓握反射紧握母亲的手指,之后利用他的抓握反射,来拿一些玩具,双手伸开,去摸妈妈的脸,吃自己手指、足趾等,认识自己身体及周围环境。所以,我们在对脑瘫婴儿进行手部康复时可以先让其加深对手的认识。

 
  让患儿卧向痉挛较轻的一侧:头略微前倾,下肢向前弯曲,两肩关节尽量内收、双手互握,触摸自己的口、鼻尖、前额等,还可伸手抓握前面玩具;除上动作外,还可用手指直指天花板,高举过头顶,再转到腹部。头上方悬吊一些玩具,让患儿做上、中、下为节律活动时尽量触摸到玩具,增添训练的兴趣。
 
  为了提高脑瘫患儿的生存能力,在康复训练中应加强其手部功能训练,这是其康复的重要一环,因肌肉活动时刺激了脑神经细胞,有助于大脑的发育,脑瘫患儿建立视觉引导下伸手抓握的能力以及发现自己身体各个部位的能力均很有限,因此,应根据患儿障碍的类型和程度选择体位,保持患儿稳定、对称姿势的同时,训练患儿肩部和上肢向前伸出完成抓握。
 
  脑瘫手部功能康复训练最好在一个稳定的姿势下进行,着重是纠正脑瘫患儿上肢的痉挛模式。可一手抓住患儿肘的外侧,一手握住患儿的手,将他的手臂上举和外展。使肩外旋和肘伸直,掌心向上。鼓励患儿将他的双手拿到胸前,玩耍手指,抓握各种不同形状,不同颜色的玩具。
 
  患儿可以俯卧于治疗师的身体上,治疗师用双手支撑患儿的腋下,呜呼用一只手支撑体重,另一只手可向前伸出触摸治疗师的脸;患儿亦可背靠治疗师的双下肢上,双足平放在地面上,治疗师引导患儿用手触摸自己的脸,告诉患儿的眼、鼻子、耳朵、口、头发等的同时让患儿触摸相应的部位。治疗师下肢提供的支撑程度就根据患儿保持躯干向前的令人坐位能力确定。

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