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重视脑瘫儿童早期语言康复

来源:孙成彦脑瘫网 编辑:huadmin

   现在国内外很多专家都一再强调脑性瘫痪患儿的早期干预的必要性之一,也包括预防及改善二次性障碍的问题。 脑性瘫痪患儿,从新生儿期开始自我意识表达的手段就受到一定的限制,大部分生活都是受养育者、看护人的意思而左右。

 
  如何对脑瘫患儿做早期的康复干涉呢?这就要求在新生儿期,在促进脑性瘫痪患儿随意运动发育的同时,也要促进脑性瘫痪患儿的语言发育,最重要的是不要把表达的手段只限定在语言上,要充分利用手势语、表情等可能利用的随意运动。必须尽最大的可能利用和开发随意运动,将其作为日常生活交流的手段,也作为促进语言发育的基础。
 
  对于脑瘫儿童的言语障碍要早起干预,言语训练不仅要在言语治疗室内进行,更要在日常生活中进行。在早起,让患儿有更多的目光对视、实物接触、言语刺激及动作模仿,这是十分必要的。因为孩子的接受言语是早于表达言语,早期刺激有利于患儿语言基本能力的发展,有利于患儿言语交流积极性的产生。在进行言语训练时,一定要根据正常儿童语言发育的规律循序渐进。
 
  ◆训练正确发音:要从较容易的音开始教,要注意指导患儿具体的发音部位。
 
  ◆命名:让患儿学会说出自己的名字、大人的名字、身体各部位名称和常接触的物体名称。
 
  ◆示范:先给患儿示范,让患儿模仿。治疗师可拿出实物,说出名称,以后用图片,再以后用口头示范,让患儿说出名称。
 
  ◆自言自语:鼓励患儿在玩耍时,自己叙述自己在干什么。
 
  ◆平行说话:治疗师描述患儿在干什么,让患儿跟着说。
 
  ◆提问:让患儿理解问题,并做出正确的反应。简单的问题可以让患儿只说“是”或“不是”,或回答某一个词,以后可引申到让患儿叙述或说出什么。
 
  ◆延伸:根据患儿说的词或字,扩展成一句话。延伸的方法往往与提问联系在一起。
 
  ◆提示:可以是言语指示,也可以是动作提示。通过可能少的提示,引起患儿正确的言语反应。
 
  总之,脑瘫患儿的大脑组织因为受到了损伤,所以对他们的康复治疗是贯穿终生的,不论采取哪一种手段进行治疗都是综合康复的组成部分,家长和医护人员均应树立全面康复的概念。

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