重视脑瘫儿童早期语言康复

 

　　如何对脑瘫患儿做早期的康复干涉呢？这就要求在新生儿期，在促进脑性瘫痪患儿随意运动发育的同时，也要促进脑性瘫痪患儿的语言发育，最重要的是不要把表达的手段只限定在语言上，要充分利用手势语、表情等可能利用的随意运动。必须尽最大的可能利用和开发随意运动，将其作为日常生活交流的手段，也作为促进语言发育的基础。

 

　　对于脑瘫儿童的言语障碍要早起干预，言语训练不仅要在言语治疗室内进行，更要在日常生活中进行。在早起，让患儿有更多的目光对视、实物接触、言语刺激及动作模仿，这是十分必要的。因为孩子的接受言语是早于表达言语，早期刺激有利于患儿语言基本能力的发展，有利于患儿言语交流积极性的产生。在进行言语训练时，一定要根据正常儿童语言发育的规律循序渐进。

 

　　◆训练正确发音：要从较容易的音开始教，要注意指导患儿具体的发音部位。

 

　　◆命名：让患儿学会说出自己的名字、大人的名字、身体各部位名称和常接触的物体名称。

 

　　◆示范：先给患儿示范，让患儿模仿。治疗师可拿出实物，说出名称，以后用图片，再以后用口头示范，让患儿说出名称。

 

　　◆自言自语：鼓励患儿在玩耍时，自己叙述自己在干什么。

 

　　◆平行说话：治疗师描述患儿在干什么，让患儿跟着说。

 

　　◆提问：让患儿理解问题，并做出正确的反应。简单的问题可以让患儿只说“是”或“不是”，或回答某一个词，以后可引申到让患儿叙述或说出什么。

 

　　◆延伸：根据患儿说的词或字，扩展成一句话。延伸的方法往往与提问联系在一起。

 

　　◆提示：可以是言语指示，也可以是动作提示。通过可能少的提示，引起患儿正确的言语反应。

 

　　总之，脑瘫患儿的大脑组织因为受到了损伤，所以对他们的康复治疗是贯穿终生的，不论采取哪一种手段进行治疗都是综合康复的组成部分，家长和医护人员均应树立全面康复的概念。