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脑瘫康复的分期开展原则

来源:孙成彦脑瘫网 编辑:huadmin

   切勿因为人为因素治疗不及时而影响脑瘫患儿正常的康复,家长一旦发现孩子有任何异常症状就要及时求医,能免能尽快得到医疗。目前医学界提倡脑瘫患者在出生6个月以内就开始进行相应治疗,方能让患儿达到最为理想的康复水平。

 
  这儿要重点强调一下脑瘫的康复训练,不仅要根据患儿具体的病情有所区别,也需要针对不同的年龄阶段进行不同的康复训练。
 
  目前来说,我们在临床上一般分四个时期进行针对性的康复训练,对婴儿初期(即出生一直到6个月时)的脑瘫患儿可以进行超早期训练,因为此时患儿的脑瘫的症状还未完全出现时的训练,可期待完全恢复正常。
 
  在婴儿后期至幼儿期(6个月至3岁)的脑瘫患儿可以进行早期康复训练,此时的患儿脑瘫症状多已明显,但尚无挛缩畸形,此期进行适当的运动功能可有大幅度改善。
 
  而学龄前期(3岁至6岁)的脑瘫患儿进行的康复训练也称功能训练期,此时患儿的脑瘫症状已明确,可能有固定的挛缩畸形,此期在强化功能训练时可借助矫形器等辅助步行;
 
  最后是学龄期(6岁以上)的脑瘫患儿,应进行能力康复训练,处于此年龄阶段的脑瘫儿童需进行社会适应性训练,接受教育与职业培训,以提高生活质量,争取生活自理或部分自理。
 
  脑瘫治疗是一个长期过程,包括多种手段,其中有效的脑瘫康复训练要素对于脑瘫儿童的恢复是一个关键。一般来说脑瘫康复训练的要素归纳起来有四个,即:训练手法,训练器材,基础训练及运动量等。其中,训练手法的选择是根本,训练器材的配置是保障,基础训练的质量是关键,运动量的大小是进度。
 
  因为脑瘫儿童对动作的掌握不是按常规教会的也不是学会的,是靠万千次的反复训练而得到的。另外对于有些马路游医的“秒手”“秘方”更不可轻信,因为这些“秒手”“秘方”含有伪科学成分,不但起不了作用还能起副作用。
 
  脑瘫康复训练不但要有器材,还要有与手法相对应的功能全、用途广、效果好,得心应手的好器材,这样的器材才是训练的保障。脑瘫基础训练如同高层建筑的地基,只有打好地基才能造好房,地基不牢这个建筑就会离了歪斜,不定那一天就会倒塌。这种训练还如同学生上学,必须是从一年级开始学,然后一级一级的长。
 
  目前脑瘫的康复训练突出的问题之一是:运动量不足。没有足够的运动量就谈不上训练效果,因为“没有量变就没有质变”,脑瘫的康复训练更是如此,因为这种训练特点是:时间长,效率低,动作很难掌握,要想掌握一个动作需要无数次的反复训练,即便是对动作有所掌握稍微不注意就会忘记很不稳定。

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