脑瘫儿童的爬行训练有哪些

脑性瘫痪是一种慢性疾病，需要日复一日有耐心的训练。很多家长认为孩子会走就可以，很多孩子都不会爬就会走，（不爬不代表不会爬）所以忽视了这个重要的环节，其实不然，爬行运动在孩子的运动发育过程中起着承上启下的作用，非常重要，爬是对坐、翻动作的转换，四点支撑能力的一种体现，同时也为后边的站及行走打下了良好的基础，也是对脑瘫患儿功能中四个能力（平衡、协调、控制及支配）的全面体现，常见脑瘫儿童的爬行训练有哪些呢？
 

脑瘫儿童的爬行训练一：两手支撑的完成，两肘支撑和抬头是两手支撑的前提，两手支撑，胸离床、颈椎和腰椎进一步伸展，重心向后移至腹部是腹爬的前提。
脑瘫儿童的爬行训练二：四爬位的实现，用两手和两膝将身体支起，重心进一步向后移至膝部，并可用一侧上肢支撑上半身体重，用另一侧下肢支持上半身体重，这是解放一侧上肢或下肢实现前进运动的前提。
脑瘫儿童的爬行训练三：立直和平衡反射的进一步完善，迷路立直、视性立直、躯干立直是四爬位的前提，脑瘫儿童的爬行训练平衡反射是重心移动(前后左右)维持四爬位平衡的前提，如无这两个前提，即使能用手膝位起立，也不能实现爬行运动。
脑瘫儿童的爬行训练四：从腹爬位到四爬位再到腹爬位姿势变化的能力，对于姿势变化的调节对灵活爬行很重要，一个会爬的儿童可随意进行四爬、腹爬或高爬。
脑瘫儿童的爬行训练五：四肢交互运动模式的完成，规范的爬行运动必须是一侧上肢和对侧下肢同时伸屈，两侧交互进行，这是在系统发生过程中形成的固定模式，该模式发育不完善，爬行也就不能完善。
脑瘫儿童的爬行训练六：侧卧位单肘支撑的完成，侧卧位是身体接地面积减少，而单肘支撑下半身体重时，接地面积进一步减少，这需要有完善的平衡功能才能完成。这种姿势如能完成，说明脑瘫儿童的爬行训练平衡功能已发育成熟，是四爬运动即将开始的重要标志。
脑瘫儿童的爬行训练的过程是个循序渐进的过程，不可操之过急，动作一定要规范，家长一定要规范注意。