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对于存在语言发育迟缓情况的 脑瘫 儿童来说，进行语言训练时应根据患儿的语言发育水平、特点，选择不同的课题，采用游戏训练、文字训练、手势符号训练、符号形式与知识内容关系训练。应用 ......【详情】
对于脑瘫患儿本身来讲，站立及步行是一较复杂，较困难的活动。脑瘫患儿不会站的主要障碍是躯干力量不足或躯干肌肉力量不协调，以使躯干在垂直位上保持或下肢不能持重、平衡功能障碍或出现 ......【详情】
对脑瘫儿童进行头部控制能力的康复训练时，应该根据不同的类型区别对待。比如临床上发病率最高的痉挛型脑瘫，患儿经常是后仰的，所以训练者将两手放在患儿头部的两侧，把颈部向上拉长，并 ......【详情】
在小儿脑瘫语言康复过程中，应加强患儿日常生活交流能力训练，应尽可能帮助患儿参与家庭和社会活动，鼓励他和其他小孩子一起玩，鼓励他其他孩子一样活动，增进其社会交往能力。需要注意的 ......【详情】
在 脑瘫 患儿能做出四爬姿势时，要轻轻地推其一侧腰和肩，练习向旁倾斜而不倒。一侧做完再同样做对侧。接着做向前后左右各方向倾斜的练习，力量以患儿能支持住身体不倒为合适。做四爬位移 ......【详情】
小儿脑瘫患者会面临运动、智力、语言等多方面的功能障碍，而其中语言障碍比较复杂，但总起来说是指组成语言行为的听、说、读、写四个方面的障碍。由于病因不同，症状不同，大体可分为说话 ......【详情】
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