脑瘫儿童康复训练的六项原则

 1.脑瘫儿童康复训练原则（一）——循序渐进

脑瘫是一种慢性病，需日复一日，有耐心地训练。各种功能的恢复主要依靠在医生和家长的帮助下由患儿自己锻炼，所以，各种动作必须先让患儿适应。如不会坐的患儿，可以把一个功能分解成几个动作让患儿练习，每天的训练时间要有计划且不要过长，以免患儿产生疲乏、厌倦、不愿合作等不良情绪，训练要多样化，使患儿觉得有新鲜感，以提高他们训练的积极性。

2.脑瘫儿童康复训练原则（二）——不代替

脑瘫儿童每一项动作不可能都能自己完成，家长须帮助他们，必须强调的是，帮助绝不是代替。如吃饭，有的患儿自己能慢慢吃，但是姿势不正确，容易把衣服弄脏，家长只能帮助纠正其不正确的姿势，帮助患儿用正确的姿势来拿勺吃饭，时间长了就会习惯，不要直接喂他们吃。

3.脑瘫儿童康复训练原则（三）——不过分照顾

很多患儿家长因疼爱孩子而不自觉的过分照顾，实际上无必要，不利于孩子训练，

过多的关照会养成孩子的懒惰和依赖心理。因此，训练时一定要让患儿配合每个动作，患儿注意力不集中时，家长可以拿玩具把注意力转移到各个动作上。

4.脑瘫儿童康复训练原则（四）——不断重复

脑瘫儿童恢复每一项功能都要付出一定代价，每个动作都要反复的进行训练，才能巩固下来。只有待某一动作定性后才能进行下个动作的训练，训练时遵循示范、等待、鼓励、再等待、再示范原则。

5.脑瘫儿童康复训练原则（五）——避免不正常用力

由于患儿长期处于某种异常的活动范围，从而造成不同程度的肢体异常，引起异常姿势的主要原因是不正常用力，不正常用力越严重，异常姿势也越重。如果不正常用力得不到及时纠正，必然使患儿肌张力增高，导致功能障碍的加剧，因此，避免不正常用力是患儿康复训练的重点。如患儿刚在平路上能勉强行走，不要急于让他练习跨越障碍或上下楼梯。

6.脑瘫儿童康复训练原则（六）——正面激励

部分患儿因各种原因从未接受过规范的关节活动训练，一旦接受大运动量、分解式的强化训练便难以接受，多数患儿会出现哭闹不配合现象，影响康复效果。所以要根据患儿的体质和心态，有计划地安排训练时间，避免患儿过于疲劳而产生反感情绪。日常训练中尽量引导患儿注意力，充分了解患儿心理，注意利用语言、儿歌或物品来引起患儿训练兴趣，少批评多表扬，练得好可以适度奖励，让孩子经常保持一种成就感。