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脑瘫儿童康复训练的六项原则

时间: 2019-07-10 来源:孙成彦功能神经外科团队 编辑:张歆

 1.脑瘫儿童康复训练原则(一)——循序渐进

脑瘫是一种慢性病需日复一日,有耐心地训练。各种功能的恢复主要靠在医生和家长的帮助下由患儿自己锻炼所以各种动作必须先让患儿适应。如不会坐的患儿,可以把一个功能分解成几个动作让患儿练习,每天的训练时间要有计划且不要过长,以免患儿产生疲乏厌倦不愿合作等不良情绪,训练要多样化,使患儿觉得有新鲜感,以提高他们训练的积极性。

2.脑瘫儿童康复训练原则(二)——不代替

脑瘫儿童每一项动作不可能都能自己完成,家长须帮助他们必须强调的是,帮助绝不是代替。如吃饭,有的患儿自己能慢慢吃,但是姿势不正确,容易衣服弄脏,家长只能帮助纠正其不正确的姿势,帮助患儿用正确的姿势来拿勺吃饭,时间长了就会习惯,不要直接喂他们吃。

3.脑瘫儿童康复训练原则(三)——不过分照顾

很多患儿家长因疼爱孩子而不自觉的过分照顾实际上无必要,不利于孩子训练

过多的关照养成孩子的懒惰和依赖心理。因此,训练时一定要让患儿配合每个动作患儿注意力不集中时,家长可以拿玩具把注意力转移到各个动作上

4.脑瘫儿童康复训练原则(四)——不断重复

脑瘫儿童恢复每一项功能都要付出一定代价,每个动作都要反复的进行训练,才能巩固下来。只有待某一动作定性后才能进行下个动作的训练训练时遵循示范等待鼓励再等待再示范原则。

5.脑瘫儿童康复训练原则(五)——避免不正常用力

由于患儿长期处于某种异常的活动范围,从而造成不同程度的肢体异常引起异常姿势的主要原因是不正常用力不正常用力越严重,异常姿势也越重。如果不正常用力得不到及时纠正,必然使患儿肌张力增高,导致功能障碍的加剧因此避免不正常用力是患儿康复训练的重点。如患儿在平路上能勉强行走,不要急于让他练习跨越障碍或上下楼梯。

6.脑瘫儿童康复训练原则(六)——正面激励

部分患儿因各种原因从未接受过规范的关节活动训练一旦接受大运动量、分解式的强化训练便难以接受多数患儿会出现哭闹不配合现象影响康复效果。所以要根据患儿的体质心态,有计划地安排训练时间,避免患儿过于疲劳而产生反感情绪。日常训练中尽量引导患儿注意力,充分了解患儿心理,注意利用语言儿歌或物品来引起患儿训练兴趣少批评多表扬,练得好可以适度奖励,让孩子经常保持一种成就感。

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