治疗小儿脑瘫不可忽视语言训练

　　很多家长只重视脑瘫的肢体康复训练而忽视了语言训练，脑瘫患者不能清楚的表达自己的想法会影响他们的情绪，给脑瘫的康复训练带来影响，所以脑瘫患儿的语言康复训练家长一定要重视。语言障碍是小儿脑瘫常见的并发症，特别是重症黄疸引起的导致对声音反应迟钝的症状更为常见。

　　约70～80%的脑瘫儿童存在不同程度的语言障碍，他们在呼吸、共鸣、言语和大脑综合等方面都受大脑损伤的影响，不能正确控制言语所需要的运动，致使说话的速度过快、过慢，或者不准确、不流畅，甚至失语。脑瘫儿童的语言障碍多属于构音异常，表现因肌控制失调，造成构音器官衰弱、迟钝、不协调。这种情况被称作为呐吃。

　　痉挛型脑瘫儿童的典型表现为肌张力增高，抵抗肌不能互相协调收缩。当患儿说话时，面部、口腔部及舌部肌肉的痉挛往往导致构音异常。

　　手足徐动型脑瘫儿童的构音动作有时缓慢并且费力，而有时则快而无规则，不自主的头部和发音器官的运动与发音所需要的运动矛盾，发音器官在发声时相互碰撞部位不完全、不准确，舌尖上提困难。

　　共济失调型脑瘫儿童，则由于肌肉收缩力量不够，造成言语不清。

　　所以，我们必须对脑瘫患儿进行发音康复治疗，发音训练应该从较容易发的音开始教，注意指导患儿具体的发音动作。可做拟声的练习，学习各种充满趣味化的动物叫声。学习说出自己的名字、家人的名字、身体各部分名称和常用物品玩具的名称等等。

　　呼吸训练包括吹羽毛、吹风车、吹玩具小喇叭、吹哨子、吹口琴、吹气球等。所吹之物，可由小到大，由轻渐重；配合咬嚼训练：咬的动作需要口腔肌肉的运动及颞颌关节的配合动作。可用幼儿饼干、虾条等食物训练咬嚼。

　　同时应进行舌的训练：利用儿童喜欢吃的棒棒糖、冰淇淋等，令其用舌尖舔着吃，给一些小甜饼等放在舌面上卷进吃，这样可以训练知灵活伸缩，增强颜面肌肉和舌肌的运转能力。上述动作运动自如后可做舌操：让舌伸出口腔外做上、下、左、右摆动，转舌，鼓颊等动作。

　　当然，吸吮训练也不可少，先用粗短的吸管吸盛在杯子里的饮料，这样容易成功。以后再改用细长的吸管吸，用吸管吸饮料时，舌会被牵引到口腔后部，也是对舌的训练。